Å rope eller være sint på barn bare ikke bagen min
Å være lærer i et fremmed land har visse mengder av sjarm til det, gitt fundamentale grunner for personer som deltar i dette yrket er penger og reiser, men det er også et aspekt av joviality merket på det ogsåHa det gøy i klasserommet, spesielt på en privat skole som York, er viktig. Vi er en utenomfaglige skole for de studentene som er heldig nok til å bli gitt mer undervisning på toppen av deres vanlige ni timers offentlig skole tidsplaner.
Ved York, vi tilfører et pensum designet av staten med så mye spenning som mulig.
Trekk av denne stilen av undervisningen er høy, og tiltrekker seg folk som er basert på det faktum at du også kan nyte klasserommet så vel som studenter. Det positive med dette er tydelig når barna har det gøy, nyte kommer tilbake uke etter uke, og at de også lære noe underveis. Ulempen med denne filosofien er at du fortsatt å undervise barn på slutten av dagen, og når konfrontert med en klasserommet av spenning og muligheter, noen av studentene ikke bare presse grensene for normal atferd, men de vil helhjertet dytte grensene over kanten, smiler mens de gjør det. Før du vet ordet av det, en uskyldig lek"dodge-ball"kan bli en siste-mann-stående kjempe til døden. Dette er noe som mange mennesker ikke erkjenner et stor avtale når de først begynner å bli en lærer. I løpet av min kurs i Praha, som jeg kanskje lært mellom fjorten og femten timer med"ekte"klasserom leksjoner. Dette selv om det ble gjort med studenter som har en gjennomsnittlig alder av omkring tretti-fem år gammel. Ledelse i klasserommet og disiplinere strukket til odd uttalelse av"snakker engelsk, please"eller kanskje sjelden bruk av"husk å sette telefonen din på lydløs, please". Begge forespørsler ble fulgt enkelt og raskt Det er en stor forskjell til stede, og jeg må innrømme at det er nok noe med at jeg har funnet den vanskeligste å forbedre. Den gode tingen om å forbedre din disiplin, imidlertid, er at studentene egentlig ikke gjøre det det er vanskelig for deg å endre dine veier.
Det er en ting som jeg skulle ønske jeg hadde lært mer av når du gjør treningen min er bruken av god disiplin.
Det kan være vanskelig for når du har en over-aktiv klasserommet av unge gutter og jenter som kjører rundt, men det blir mye enklere å bestille dem om, fortelle dem til å respektere hverandre, vise ansvar for sine handlinger og til å lytte til dine anvisninger.
Du har til raskt å diagnostisere situasjoner, avhengig av hva du nettopp har sett, hvor pålitelig øye-vitner og din generelle mening om arten av studenten.
Konsekvensen av sine handlinger bør alltid bli møtt av straff, og det har vært en balansegang av avgjørelser for meg og andre å måle ut den riktige.
For noen, hvis de får en tomme, vil de ta mile også
Heldigvis, det verste jeg har sett meg har vært noe mer enn å spille kamper, ufølsom fornærmelser, raserianfall eller surring ut på et livløst objekt. En student gjorde spray meg med falske snø tidlig i min uerfarne undervisning i livet, og jeg var ikke sikker på hvordan du skal håndtere det. Mest fordi alt jeg ønsket å gjøre var å brast i latter meg selv. Jeg visste at jeg ikke kunne la det gå selv, og det å avstå fra lo var svært viktig. Jeg gjorde så, og det er muntlig bekreftet at jeg ville gjøre med ham etter klasse.
Han tidde stille for resten av leksjonen, og siden da har jeg ikke hadde en gjentakelse av det.
Andre ganger, vedtak av noen studenter ikke engang krever meg for å gå inn i og løse problemer som andre studenter vil gjerne fornærme sine egne klassekamerater. Ofte, den beste form for disiplin er ikke rollen som en streng disiplinerende og jeg ønsker ikke et klasserom roboter foran meg. Jeg finner denne formen for undervisning skaper en svært stiv bakteppe der satt vokabular vil bli lært, men lite annet. Jeg foretrekker å oppfordre elevene til å løse seg selv, og dette kan utnytte sin energi til god effekt i stedet for å rulle rundt på gulvet å etterligne et dyr av noen beskrivelse. Selvfølgelig, noen ganger studenter kan dra nytte av denne friheten, men når du har satt ut en forståelse mellom deg selv og mer rampete studenter, du kan virkelig begynne å bygge videre på pensumet. Peer forlegenhet er også svært effektiv I en alder da alle ønsker å være 'kult', dette kan bli brukt med god effekt, spesielt med de eldre elevene. Ledelse i klasserommet i alle dens former behov for å bli respektert og brukt med god effekt. Jo mer en lærer har i ermet for å bekjempe den stadig ulike situasjoner kan du være vitne til hver klasse, jo mer du er sannsynlig å holde klassen under kontroll.
Så langt har jeg ikke hadde noen reell brudd på respekt og jo mer jeg lærer, jo mindre vil dette være sannsynlig til å skje. Håper jeg.
